复式课程

发表时间:2018/9/20 11:53:16  浏览次数:409  
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张氏复式课程


指导思想:教授 + 领队,专业 + 养成,教学 + 教辅,普及 + 定制。




复式教学

养成教育10%+理论课程20%+专业课程50%+协奏课程10%+拓展课程10%

 



      

复式拓展



现代教学单一学科教学已和现代独二代所具有的 1、性格孤僻 2、喜怒无常 等特质 完全不适应   




复式课程拓展系列:



大亲子系列:张氏系列(碗筷系列)、奥尔夫系列(律动)、蒙氏感官系列 ......


   

小亲子系列:张氏系列 —— 三口之家音乐会 ......



大音乐系列:键盘系列、弹拨(弦品)系列、声乐系列、打击系列、吹奏系列 ... 


    

小音乐系列: 键盘系列  ——  键盘基础、键盘即兴 ...



大键盘系列:钢琴、手风琴 ...



小键盘系列:钢琴   —— 钢琴基础、钢琴伴奏 ...



大伴奏系列:即兴伴、视谱伴奏



小伴奏系列:即兴  —— 传统、爵士、摇滚 ... 


    

大钢基系列:练习曲、赋格、乐曲 ...



小钢基系列:赋格   ——  西方音乐史、英语、曲式 ...



大养成系列:礼仪系列、情感系列 ...



小养成系列: 毅力与懈怠、大与小、成功与失败等等



大音乐理论系列: 乐理、视唱、练耳、曲式、和声 …



小音乐理论系列: 和声 ——  传统和声、现代和声 ...



大调律系列:律制系列 、声学系列 ...



小调律系列:律制系列  —— 三分损益律、纯律、五度相生律 ...



大维修系列:键盘系列、主机系列 ...



小维修系列:主机系列  —— 联动器、转击器、制音器 ......



大音乐思维:归纳系列、演绎系列 ...   ......


 


 







 

张黎明白羽音乐总结:





一:复式精品课程:


1、课程分为学龄前(0-3岁)和学习期(4-18岁)。人数 3 - 5 人。课时 90 - 180 分钟 

2、课程以“唱、游、说、表、形、体”糅合和交叉。按“养成、理论、专业、拓展”课程比例由教师协调教学

复式教学活动是混搭教学!该课程系高校精品课程

 



二:唱游说表形体 (0-3岁)

 

1、孩子生来好动,好奇,好玩,这是天性。但让孩子接受认知,如最最常见的音乐知识和乐器的学习,孩子专注时间很短,这是天性。


2、无可奈何还不如有的放矢,利用这有效的专注时间,制定音乐学习计划和目标。为此,我们制定唱、游、说、表、形、体六大适合幼小(0-3岁)天性的课程。





三:父母意识

        

1、不需要高深音乐技能,但要勇于率先垂范,起到引领作用

首先让孩子多接触音乐。有选择播放一些旋律轻快,歌词易记的歌曲。自己也教着孩子唱唱歌,看看唱歌跳舞影碟或看看现场演出。

      

2、以音乐为手段陶冶幼儿性格


A - 脾气暴躁幼儿:在其发脾气时,可以让之单独呆在一个房间,放一些轻柔和缓的音乐,使之平静下来


B - 性格孤僻抑郁幼儿:常放一些振奋的、节奏轻快的音乐。在音乐的潜移默化中,改变自己的性格,树立积极的人生观。


C - 在孩子对演奏乐器感兴趣时,家长可以带孩子去上兴趣班,让孩子在学习演奏的过程中养成坚强、不轻易服输的性格。


此外,音乐作为一种对美的诉求,可以增强幼儿对真善美的认识,家长可利用这一点培养幼儿的道德感。

 

3 —— 可以参照儿童钢琴教育家张黎明发明的“碗筷音乐会”教学法设计活动


1、利用微信平台:18917020116  让张教授帮你校正音高(这一步非常重要,不音高不准,孩子长大会五音不全,千万不要怕麻烦)  

 
2、孩子要真已经喜欢上唱歌了,就可以送他(她)去专业的辅导班。

 



四:家长挑选



1、学校师资力量 —— 师资力量将直接决定着你的学习质量,才能学到真正技术。本机构教师都是全国著名音乐教育的行家


2、课程设置 —— 在传统的基础上,结合孩子个性和当今社会要求。张黎明推出的复式课程,就是目前社会上儿童音乐学习的最佳课程设置


3、教学质量 —— 试上一段时间的课程。看看孩子和教师的状况


4、比较类别 —— 不相信口号,关键是你孩子学习情商(情绪、情感、意志、耐受挫折等品质)提高了没有。

 



五:养成教育



张黎明机构提出:“养成”+“基训”+“专业”+“拓展”,中的“养成”,就是培养学生的学习情商。它的比重随年龄和智力的因素而有目的调整。


1、课程目的


少年儿童是唱、游、说、表、形、体训练的最佳时期,通过训练,既能陶冶情操、激发智商,培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣,又能培养少儿的舞台综合表演能力 



2、年龄特征  


正常三-五岁孩子的智商,因家庭环境、遗传因子都存有变异性。在正确教育理念的引导下,三岁孩子的思维可以达到异乎寻常的发展。尤其是音乐方面。


例(1)  3 - 5岁 (例:钢琴、吉他)


掌握正确的弹奏姿式及弹奏方法,正确的视谱方法。

达到手臂自如,手指初步独立,掌握非连音、跳音、连音的弹 奏方法,初步学会分句,具备一定的表现力。

   
 
例(2)  3 - 5岁 (例:唱歌)


音画训练,锻炼身心协调能力即眼耳口鼻手脚相统一。眼:识谱,耳:听音高、节奏,口:正确表达,避免口吃。鼻:感知演唱气息,手:打拍子,脚:打节奏


感知歌谣(旋律)速度、语气,感受语言(音乐)之美 


                                                

 

六:养成、基训、技术、拓展 (4-18岁)

 

1、复式教学 —— 随机,即兴,因人而异编排课程。将音乐类小(大)系列之学科交叉, 或音乐类和边缘学科之交叉的教学。 教学模式于有形中寓无形,无形中显有形。 



2、复式班(3人起)一年的学习,能力和成绩将大大超越社会上的同龄孩子。其音乐综合素质,进程将超越其他孩子3—5年时间。 枯燥技能(如指法、气息、共鸣、书写音程 ...)训练,因能相互提醒、督促,鼓励变为愉快。



3、复式六步  


体验(律动→节奏),模唱(加手语),鼓励(养成),纠错(体验表达),添加(拓展课程),完善(开启情商,总结乐趣)  

 
A:幼儿礼仪:遇物则诲,相机而教。个人礼仪,亲子礼仪,师幼礼仪 



B:养成教育:形散神不散,神归到养成 


a:心理  -  自我意识,思维创造,意志情感 


b:形为规范  -  十大规矩,音乐意识  

     
c:学习能力  -  预习, 听课,作业,思考,提问,考级,比赛

 



七:专业


 
1、认识五线谱、钢琴、认识手型:钢琴教学法 


2、音阶(C 大调7个音名  DOL RE MI FA SOL LA SI):找位置,辨高低,行走模唱, 简谱组合 

 
3、固定(拓展)音阶:心静练音阶。 调身、调吸、调心、安静平稳。  双目微闭,倾听呼吸、心跳、脉搏、节拍器滴答声


4、节奏快慢训练(节拍器)——  ( 网 索 )


5、音准训练:上音视唱练耳 

 
6、钢琴手指操:手指五指韵律操(张黎明)









以上为张黎明教授原创文章,仅代表其个人观点



电话:021-56715111

微信:18917020116

官网:www.shyyd.com

地址:上海陕西北路66号




2018.9.14(L:0)







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